第5章 保研路上的拖拽 （2/5）

周圍人都說他傻，研究生不讀，跑去教小孩？

他沒法解釋。

他就是覺得，看着那些孩子從不及格到考上重點高中，比發三篇SCI有意義。

可那輩子，他能力太有限了。

一個小縣城的補習班老師，能改變的只有那十幾個學生。

現在呢？

他有了系統。

他有了一間大學教室。

他有了一個正在全網發酵的關注度。

如果這個世界的教育，真的已經爛到了骨子裏——

那他來教。

教點真的東西。

能用的東西。

能改命的東西。

這個念頭，讓他的心跳漏了一拍。

不是激動，是一種他很久沒有過的感覺。

使命感。

上輩子它很小，很安靜，只夠照亮一間幾十平米的教室。

這輩子，它好像可以更大一些了。

林宇重新整理思路。

明天的課，他打算把微積分延伸到更實際的應用場景，不光是股票，而是讓學生真正意識到，數學不是考試的工具，是理解這個世界的語言。

他甚至想了幾個備課方向：概率論在日常決策中的運用、線性代數在圖像處理中的基礎原理……

他把筷子重新插回麪碗，準備把最後幾口湯喝完。

餘光掃過食堂左側大約五十米外。

那兒有一條被灌木夾着的小路，路口的石柱上釘着一塊褪了色的牌子——“教師學生交流通道”。

學生們私底下管它叫“保研路”。

林宇的目光落在那條路上時，筷子停住了。

路深處，有兩個人影。

一個在掙扎，另一個明顯在拖拽。

他眯起眼。

被微積分強化過的視覺分析能力，在零點幾秒內完成了距離估算、身形比對和動作識別。

被拖的那個人，身形瘦小，扎着馬尾辮，穿着一件洗得發白的藍色衛衣。

那是前身記憶裏的第三個名字。

陳雨薇。

“哐當！”