第3章 四十二分鐘的錄像，播放量炸了 （2/5）

路過食堂的時候，聽到幾個學生在排隊窗口前聊天，聲音壓得不高不低：

“我跟你說真的，林宇今天上課跟吃了藥一樣，完全變了個人。”

“怎麼可能？上學期他那課我逃了八節，最後考試全靠抄。”

“你管他怎麼回事呢，他今天那個講法……我都聽懂了，我他媽高中數學都沒及格過。”

林宇腳步沒停。

這種評價，他上輩子在補習班聽過。

那時候家長跟他說“林老師，我家孩子自從上了你的課，回家居然主動寫作業了”。

同樣的話，不同的世界。

但那個感覺一模一樣。

晚上七點，林宇回到了出租屋。

四十平米的單間，竈臺上長了層油垢，洗衣機裏一週前塞進去的衣服還沒晾。

催債電話又來了。

他掛掉了三個，第四個接了。

“林先生，您在平臺上的借款已經——”

“我知道，月底還。”

“您上個月也是這麼說的。”

“這個月不一樣。”

他掛了電話，拿起前身堆在牀頭櫃上的教學考覈通知單重新看了一遍。

考覈方式：隨機抽取一堂課進行錄像評審，由教學督導組、院系領導、學生代表共同打分。

時間：週五上午。

評分標準：教學內容（30%）、教學方法（30%）、課堂互動（20%）、學生評價（20%）。

學生評價佔了兩成。

林宇把通知單放下，靠在牀頭想了一會兒。

今天那堂課是個意外。

系統激活、知識反饋，這些東西打了他一個措手不及。

但現在他得冷靜下來想清楚幾件事。

第一，系統的規則：必須是“真教”，學生必須“真懂”，灌輸和念PPT無效。這意味着他必須拿出真本事備課，不能糊弄。

第二，同一批學生、同一知識點的反饋遞減。不能翻來覆去教同一道題。

第三，也是最重要的——他現在有兩個身份。

腦子裏的是一個當了十年補習老師、爲救學生死在河裏的普通人。

但在所有人眼裏，他是“那個林宇”——水課、猥瑣、騷擾女學生的人渣講師。

蘇晚的舉報信還在院裏。

張小曼看他的反應他全看在了眼裏。

這些賬，遲早要還。

但不是靠解釋。